避免孩子進入「習得性無助」的漩渦！
避免孩子進入「習得性無助」的漩渦！60年代 Dr.Seligman 經過動物實驗，提出了習得性無助的理論：動物在先前的經歷中，習得了「自己的行為無法改變結果」的感覺，因此，當它們終於置身於可自主的新環境中時，也已經放棄嘗試。就象在籠子裡被反復電擊的狗，多次實驗後，只要電擊的信號音一響，即便實驗...
避免孩子進入「習得性無助」的漩渦！60年代 Dr.Seligman 經過動物實驗，提出了習得性無助的理論：動物在先前的經歷中，習得了「自己的行為無法改變結果」的感覺，因此，當它們終於置身於可自主的新環境中時，也已經放棄嘗試。就象在籠子裡被反復電擊的狗，多次實驗後，只要電擊的信號音一響，即便實驗...
